Instellingen beheren
MENU
Over deze site
In English
Home
Onderzoekers
Projecten
Organisaties
Publicaties
Infrastructuur
Contact
Research Explorer
Uw browser ondersteunt geen JavaScript of JavaScript is niet ingeschakeld. Zonder JavaScript kan sommige functionaliteit van deze webapplicatie uitgeschakeld zijn of foutmeldingen veroorzaken. Raadpleeg om JavaScript in te schakelen de handleiding van uw browser of contacteer uw systeembeheerder.
Onderzoeker
Eline Decraene
Profiel
Projecten
Publicaties
Activiteiten
Prijzen & Erkenningen
15
Resultaten
2025
Exploring vocabulary acquisition in emergent bilingual children : a comparative study of three interactive book reading approaches
Eline Decraene
Maribel Montero Perez
Hilde Van Keer
C3
Conferentie
2025
Read with me, I will learn words : effects of an interactive book reading intervention on first graders' expressive target vocabulary
Silke Vanparys
Eline Decraene
Hilde Van Keer
A1
Artikel in een tijdschrift
in
EUROPEAN JOURNAL OF DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
2025
Woordenschat in dialoog: interactief voorlezen met meertalige kinderen in het eerste en tweede leerjaar (groep 3 en 4)
Eline Decraene
Hilde Van Keer
Maribel Montero Perez
U
Conferentie
2025
Woordenschatverwerving van meertalige kinderen bij de start van het lager onderwijs versterken via interactief voorlezen
Eline Decraene
Hilde Van Keer
Maribel Montero Perez
U
Conferentie
2025
2024
Rapport bij het piloottraject #iedereenvoorlezen, een hybride professionaliseringstraject rond interactief voorlezen. Monitoring van leraarcompetenties
Hilde Van Keer
Eline Decraene
Silke Vanparys
Lore De Cock
Fien De Smedt
Sarah-Jane Arschoot
Verslag
2024
Voorlezen in (inter)actie : impact van het tweejarige hybride professionaliseringstraject #iedereenvoorlezen
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Eline Decraene
Silke Vanparys
Hilde Van Keer
C1
Conferentie
2024
2023
Building vocabulary bridges : exploring pre-service primary school teachers’ dispositions on L2 vocabulary instruction for emergent bilinguals through interactive book reading
Eline Decraene
Silke Vanparys
Maribel Montero Perez
Hilde Van Keer
A2
Artikel in een tijdschrift
in
Education Sciences
2023
Het effect van interactief voorlezen op de woordenschat van kinderen in het 1e leerjaar (Groep 3)
Silke Vanparys
Eline Decraene
Hilde Van Keer
C3
Conferentie
2023
Opvattingen van student-leraren over woordenschatinstructie voor tweedetaalleerders
Eline Decraene
Silke Vanparys
Maribel Montero Perez
Hilde Van Keer
C3
Conferentie
2023
Pre-service primary school teachers’ beliefs on interactive book reading in multilingual contexts
Eline Decraene
Hilde Van Keer
Maribel Montero Perez
C3
Conferentie
2023
Voorlezen in (inter-)actie!
Silke Vanparys
Eline Decraene
Iris Vansteelandt
A4
Artikel in een tijdschrift
in
BASIS (BRUSSEL)
2023
2022
LeesWijs : een blik op leesmotivatie en leesbegrip in de B-stroom
Eline Decraene
Amelie Rogiers
Soetkin Werbrouck
Hilde Van Keer
C3
Conferentie
2022
Leesmotivatie in de B-stroom : van moeten naar willen
Eline Decraene
Soetkin Werbrouck
Amelie Rogiers
A4
Artikel in een tijdschrift
in
FONS (BRUGGE)
2022
Vocational students’ reading motivation profiles and the relationship with reading comprehension
Eline Decraene
Amelie Rogiers
Hilde Van Keer
C3
Conferentie
2022
2021
De klasomgeving als derde leraar
Eline Decraene
Martin Valcke
A4
Artikel in een tijdschrift
in
SCHOOL- EN KLASPRAKTIJK
2021