Research Explorer

Your browser does not support JavaScript or JavaScript is not enabled. Without JavaScript some functions of this webapplication may be disabled or cause error messages. To enable JavaScript, please consult the manual of your browser or contact your system administrator.

Researcher

Johan van Braak

Publications & Research Data

Awards & Distinctions

227 Results

2025

Digitale vaardigheden in het tweede jaar secundair onderwijs in Vlaanderen : conclusies en aanbevelingen op basis van ICILS 2023

Charlotte StruyveCarolien FrijnsCharlotte HensAmelie RogiersSara MonteyneLore PelgrimsFien DepaepeKatie GoemanJan ElenJohan van Braak et al.

In search of adequate models of pedagogy

Miguel NussbaumZvi BekermanLeanna ArchambaultMaria RainieriRamazan YilmazDi ZouJohan van BraakChin-Chung Tsai

Editorial material

Krachtig informatiegeletterd : een meervoudige gevalsstudie naar informatiegeletterdheid en digitale vaardigheden in het secundair onderwijs

Charlotte HensCarolien FrijnsAmelie RogiersSara MonteyneCharlotte StruyveJohan van Braak

Levensecht onderwijskundig ontwerpen : kansen om de wendbaarheid van toekomstig pedagogen en masterleerkrachten basisonderwijs te verhogen

Carolien FrijnsValérie ThomasFeyza ErcosJohan van Braak

Preparing preservice teachers to teach with digital technologies : an update of effective SQD-strategies

Jo TondeurOttavia TrevisanSarah K. HowardJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Setting the stage : an experimental study on test introductions and their effects on test-takers

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsMaarten VansteenkisteJohan van Braak

Strategic Balancing Acts: Developing Central Assessments in Primary and Secondary Education

Carolien FrijnsJohan van Braak

Teachers’ computational thinking content knowledge : development of a measurement instrument

Sara MonteyneCharlotte StruyveNatacha GesquièreTom NeutensFrancis wyffelsJohan van BraakKoen Aesaert

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Toetsintroductie in beeld : samenhang met testangst, motivatie en prestatie bij grootschalige toetsen

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsJohan van BraakMaarten Vansteenkiste

Vlaamse toetsen : op weg naar informatiegestuurd onderwijs

Johan van BraakCarolien Frijns

Lecture / Speech

What you say is what you get? An Experimental Study on the Role of Test Introduction in Test-Takers’ Motivation, Anxiety and Performance.

Daphné Van LooyAmelie RogiersCarolien FrijnsMaarten VansteenkisteJohan van Braak

2024

Computational thinking integrated into the English language curriculum in primary education : a systematic review

Xinlei LiGuoyuan SangMartin ValckeJohan van Braak

A1 Journal Article in EDUCATION AND INFORMATION TECHNOLOGIES

Design, implementation and assessment of computational thinking integrated into the primary English curriculum in China

Xinlei LiJohan van BraakMartin ValckeGuoyuan Sang

Hoe kunnen scholen met de feedback na de centrale toetsen aan de slag?

Lisa De SchaepmeesterIlse LaurijssenRobbe Van AvermaetEvelyn GoffinJohan van BraakCarolien Frijns

Iedereen gemotiveerd? Een blik op inzet en toetsmotivatie bij leerlingen voor centrale toetsen

Daphné Van LooyJohan van BraakMaarten VansteenkisteAmelie RogiersCarolien Frijns

Looking into students’ test-taking motivation through the lens of their goals and motives

Daphné Van LooyJohan van BraakMaarten VansteenkisteAmelie RogiersCarolien Frijns

Vlaams Rapport PISA2022 Creatief Denken

Liesbet BerlamontNele WarlopArthur LermytteLiesbeth HoedtJohan van Braak

Vlaams Rapport PISA2025 Financiële Geletterdheid

Arthur LermytteChloë FinetNele WarlopLiesbeth HoedtLiesbet BerlamontJohan van Braak

Wat leren we uit de resultaten van de centrale toetsen? En wat nog niet?

Carolien FrijnsLisa De SchaepmeesterJohan van Braak

Article in a magazine

2023

Centrale toetsen in het secundair onderwijs : kansen voor onderwijsontwikkeling

Johan van BraakCarolien Frijns

Lecture / Speech

Centrale toetsen in Vlaanderen : van data naar schoolontwikkeling

Johan van BraakCarolien Frijns

Lecture / Speech

Reflection on value and function of information technology curriculum from the reform of the british ICT curriculum

Xinlei LiJinbao ZhangJohan van Braak

A2 Journal Article in EDUCATION SCIENCES

Vlaams rapport PISA2022

Inge De MeyerLiesbet BerlamontLiesbeth HoedtRuth JanssensArthur LermytteNele WarlopJohan van Braak

2022

A systematic literature review on integrating computational thinking into English language courses learning and teaching in K-12 education

Xinlei LiJohan van BraakMartin ValckeGuoyuan Sang

Burgerschap in een diverse samenleving : de relatie tussen sociale burgerschapscompetenties van leerlingen, sociaal-etnische achtergrond en diversiteit in de klas

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

A4 Journal Article in WELWIJS (LEUVEN)

Burgerschap in het zesde leerjaar : door de blik van leerkrachten

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

A4 Journal Article in WELWIJS (LEUVEN)

Computational thinking integrated into primary English lessons in China in practice

Xinlei LiJohan van BraakMartin ValckeGuoyuan Sang

Examining reading comprehension in disadvantaged segregated classes : the role of class composition, teacher trust, and teaching learning strategies

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

A1 Journal Article in RESEARCH PAPERS IN EDUCATION

Performance-based authentic assessment of primary school students’ digital competences : a validation procedure

Eline GodaertJohan van BraakKoen Aesaert

Quality of teaching in segregated low SES classes : a mixed-methods study

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

A2 Journal Article in JOURNAL OF EDUCATION FOR STUDENTS PLACED AT RISK

Social citizenship competences at the end of primary school : the role of socio-ethnic classroom diversity and teachers’ citizenship beliefs and practices in the classroom climate

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

A1 Journal Article in THEORY AND RESEARCH IN SOCIAL EDUCATION

Social citizenship competences of primary school students : does socio-ethnic diversity in the classroom matter?

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

A2 Journal Article in GLOBALISATION SOCIETIES AND EDUCATION

Teach what you preach? The relationship between teachers’ citizenship beliefs and citizenship education in the classroom

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

A2 Journal Article in JOURNAL OF SOCIAL STUDIES RESEARCH

The assessment of primary school students’ digital competences : conceptual challenges

Eline GodaertKoen AesaertJohan van Braak

2021

Exploring the relationship between metacognitive awareness, motivation, and L1 students’ critical listening skills

Heleen Bourdeaud'huiKoen AesaertJohan van Braak

A1 Journal Article in JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH

Exploring the validity of a comprehensive listening test to identify differences in primary school students’ listening skills

Heleen Bourdeaud'huiKoen AesaertJohan van Braak

A1 Journal Article in LANGUAGE ASSESSMENT QUARTERLY

Het conceptualiseren en meten van digitale competenties

Eline GodaertKoen AesaertJoke VoogtJohan van Braak

Research on the reform of information technology curriculum in British primary and secondary schools : analysis based on curriculum value theory

Xinlei LiJohan van Braak

Social citizenship competences of primary school students : does socio-ethnic diversity in the classroom matter?

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

Social citizenship competences of primary school students : the relationship with classroom diversity, teacher beliefs and practices

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

2020

Factor score regression

Ines DevliegerYves RosseelJohan van Braak

Identifying student- and class-level correlates of sixth-grade students’ listening comprehension

Heleen Bourdeaud'huiKoen AesaertJohan van Braak

A2 Journal Article in L1 EDUCATIONAL STUDIES IN LANGUAGE AND LITERATURE

Upper primary school students' listening skills : assessing and identifying student and class-level correlates

Heleen Bourdeaud'huiJohan van BraakKoen Aesaert

2019

De wisselwerking tussen de klassamenstelling, de kwaliteit van de leerkracht en de schoolresultaten in Vlaamse concentratiescholen

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

A4 Journal Article in WELWIJS (LEUVEN)

Digital literacy among students in primary school : a systematic literature review

Eline GodaertKoen AesaertJohan van Braak

Interpersonal citizenship skills of primary school students : the role of class composition

Lisa De SchaepmeesterLisa DewulfKoen AesaertJohan van Braak

Measuring primary school students' social citizenship skills : the use of a video-based situational judgement test

Lisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

Review digitale geletterdheid

Joke VoogtEline GodaertKoen AesaertJohan van Braak

Teacher beliefs and teaching quality in segregated primary school classes : a study into the effects on students’ language achievement

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

The contribution of school characteristics to secondary school students’ citizenship skills

Eline GodaertLisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

2018

Identifying student and classroom characteristics related to primary school students’ listening skills : a systematic review

Heleen Bourdeaud'huiKoen AesaertHilde Van KeerJohan van Braak

A1 Journal Article in EDUCATIONAL RESEARCH REVIEW

MICTIVO2018 : monitor voor ICT-integratie in het Vlaamse onderwijs : eindrapport van O&O-opdracht : meting ICT-integratie in het Vlaamse onderwijs (MICTIVO)

Pieter Jan HeymansEline GodaertJan ElenJohan van BraakKatie Goeman

Monitor for ICT Integration in Flemish Education (MICTIVO) : research set-up and some preliminaries

Pieter Jan HeymansEline GodaertJan ElenJohan van BraakKatie Goeman

Monitor for ICT integration in Flemish education (MICTIVO) : the theoretical and methodological framework

Pieter Jan HeymansEline GodaertJan ElenJohan van BraakKatie Goeman

Practical considerations informing teachers’ technology integration decisions : the case of tablet PCs

Natalie Pareja RoblinJo TondeurJoke VoogtBram BruggemanGriet MathieuJohan van Braak

A1 Journal Article in TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION

Project : burgerschap op maat van het GO! - Eindrapport

Eline GodaertLisa De SchaepmeesterJohan van BraakKoen Aesaert

2017

Accuracy and bias of ICT self-efficacy : an empirical study into students’ over- and underestimation of their ICT competences

Koen AesaertJoke VoogtEls KuiperJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR

Auditory support in linguistically diverse classrooms : factors related to bilingual text-to-speech use

Evelien Van LaereJohan van Braak

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

De impact van de lerarenopleiding op de ICT-competenties van studentleraren : een mutilevel analyse.

Jo TondeurKoen AesaertJohan van Braak

De impact van de lerarenopleiding op de ICT-competenties van studentleraren: een mutilevel analyse

Jo TondeurKoen AesaertJohan van Braak

De relatie tussen school- klas- en leerlingkenmerken en luistervaardigheden van leerlingen : een systematische review

Heleen Bourdeaud'huiKoen AesaertJohan van BraakHilde Van Keer

Developing a validated instrument to measure pre-service teachers’ ICT competencies : meeting the demands of the 21st-century

Jo TondeurKoen AesaertBram PynooJohan van BraakNorbert FraeymanOla Erstadt

A1 Journal Article in BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

E-didactiek: Welke ict-applicaties gebruiken leraren en waarom?

Joke VoogtHenk SligteAntoine van den BeemtJohan van BraakKoen Aesaert

Eliciting teachers’ technological pedagogical knowledge

Maaike HeitinkJoke VoogtPetra FisserLiesbet VerplankenJohan van Braak

A1 Journal Article in AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Erratum to : understanding the relationship between teachers’ pedagogical beliefs and technology use in education : a systematic review of qualitative evidence

Jo TondeurJohan van BraakPeggy A. ErtmerAnne Ottenbreit-Leftwich

A1 Journal Article in ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT

Measuring ICT competences in a valid way: a study on the accuracy of ICT self-efficacy

Koen AesaertJohan van Braak

Preparing beginning teachers for technology integration in education : ready for take-off?

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakJoke VoogtSarah Prestridge

A1 Journal Article in TECHNOLOGY PEDAGOGY AND EDUCATION

Reading and listening progress in segregated primary schools : does ethnic and socioeconomic classroom composition matter?

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

A1 Journal Article in BRITISH EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

Reading comprehension in socially and ethnically segregated classes : the role of teaching quality

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

The Relationship Between Student-, Classroom- And School Characteristics And Primary School Students’ Listening Skills: A Systematic Review

Heleen Bourdeaud'huiJohan van BraakKoen AesaertHilde Van Keer

The role of teacher trust in segregated elementary schools : a multilevel repeated measures examination

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

A1 Journal Article in SCHOOL EFFECTIVENESS AND SCHOOL IMPROVEMENT

What can technology offer to linguistically diverse classrooms? Using multilingual content in a computer-based learning environment for primary education

Evelien Van LaereKirsten RosiersPiet Van AvermaetStef SlembrouckJohan van Braak

A1 Journal Article in JOURNAL OF MULTILINGUAL AND MULTICULTURAL DEVELOPMENT

2016

Aan de slag met talige diversiteit in de klas door middel van een meertalige digitale leeromgeving

Evelien Van Laere

Bookchapter in Haal meer uit meertaligheid : omgaan met talige diversiteit in het basisonderwijs

Een meertalige klas is moeilijk voor leerkrachten : het ontwikkelen van meertalige lespraktijken

Anouk Van Der Wildt

Bookchapter in Haal meer uit meertaligheid : omgaan met talige diversiteit in het basisonderwijs

Een talig divers leerlingenpubliek : het thuisgevoel en de vriendschapsrelaties van leerlingen op diverse scholen

Anouk Van Der Wildt

Bookchapter in Haal meer uit meertaligheid : omgaan met talige diversiteit in het basisonderwijs

Haal meer uit interactie! Meertalige interactie in de klas

Kirsten Rosiers

Bookchapter in Haal meer uit meertaligheid : omgaan met talige diversiteit in het basisonderwijs

Haal meer uit meertaligheid : omgaan met talige diversiteit in het basisonderwijs

Leerwinst in sociaal-etnisch gesegregeerde basisscholen: begrijpend lezen, luisteren & rekenen

Lisa DewulfMieke Van HoutteJohan van Braak

Reading and listening comprehension in socially and ethnically segregated elementary schools: the role of class compositional characteristics.

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

Supporting linguistic diversity in primary education: the design, use and evaluation of a computer-based learning environment

Evelien Van LaereJohan van Braak

Supporting science learning in linguistically diverse classrooms: factors related to the use of bilingual content in a computer-based learning environment

Evelien Van LaereOrhan AgirdagJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR

Time for a new approach to prepare future teachers for educational technology use: its meaning and measurement

Jo TondeurFazilat SiddiqRonny SchererJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Using theoretical perspectives in developing understanding of TPACK

Joke VoogtPetra FisserJo TondeurJohan van Braak

Bookchapter in Handbook of technological pedagogical and content knowledge (TPACK) for educators

2015

Can a multilingual digital learning environment serve as a stepping stone for knowledge acquisition?

Evelien Van LaereJohan van Braak

Condities voor de succesvolle implementatie van leergemeenschappen : de casus van Teacher educator Design Teams voor ICT-integratie

Heleen BecuweJo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakEls CasteleinJeroen Thys

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

Gender and socioeconomic related differences in performance based ICT competences

Koen AesaertJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Het inzetten van meertaligheid in het leerproces: effecten van een meertalige digitale leeromgeving op prestaties wereldoriëntatie

Evelien Van LaereAnouk Van Der WildtJohan van BraakPiet Van AvermaetMieke Van Houtte

Identification and assessment of digital competences in primary education

Koen AesaertJohan van Braak

Measuring and assessing Tpack (Technological Pedagogical Content Knowledge)

Petra FisserJoke VoogtJohan van BraakJo Tondeur

Bookchapter in The SAGE Encyclopedia of Educational Technology

Measuring ICT use and contributing conditions in primary schools

Ruben VanderlindeKoen AesaertJohan van Braak

A1 Journal Article in BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Primary school pupils' ICT competences: extensive model and scale development

Koen AesaertJohan van BraakDaniël Van NijlenRuben Vanderlinde

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Segregated primary classes and reading comprehension: a multilevel repeated measures examination

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

Teaching quality in socially and ethnically segregated classes: the interplay between teachers and class characteristics in language lessons

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

The contribution of pupil, classroom and school level characteristics to primary school pupils' ICT competences: a performance-based approach

Koen AesaertDaniel Van NijlenRuben VanderlindeJo TondeurInes DevliegerJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

The role of ICT in early childhood education: an explorative study on ICT use and influencing factors

Stephanie KerckaertRuben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in European Early Childhood Education Research Journal

Time for action! ICT integration in formal education : key findings from a region-wide follow-up monitor

Katie GoemanJan ElenBram PynooJohan van Braak

A2 Journal Article in TECHTRENDS

2014

Aspecten van didactische ICT bekwaamheid: hoe en waarom leraren ICT inzetten in hun onderwijs

Joke VoogtJohan van BraakMaaike HeitinkLiesbet VerplankenPetra FisserAmber Walraven

Betrokken, voorbeeldig, proactief: ICT-integratie in de lerarenopleiding

Jan ElenBram PynooKatie GoemanJohan van Braak

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

Direct measures of digital information processing and communication skills in primary education: using item response theory for the development and validation of an ICT competence scale

Koen AesaertDaniël Van NijlenRuben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Een digitale leeromgeving ter ondersteuning van meertalig onderwijs in de basisschool: eerste bevindingen

Evelien Van LaereOrhan AgirdagJohan van Braak

Effects of Scaffolding self-regulated learning and domain-specific knowledge in a computer-based learning environment

Anneline DevolderJohan van Braak

Explaining Differences in Digital Information Processing and Communication Competences Among Primary School Pupils;

Koen AesaertJohan van Braak

Exploring factors related to primary school pupils' ICT self-efficacy: a multilevel approach

Koen AesaertJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR

Het verband tussen leerkrachtenpercepties en taalprestaties in sociaal-etnisch gesegregeerde basisscholen

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

Institutionalised ICT use in primary education : a multilevel analysis

Ruben VanderlindeKoen AesaertJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Multilingual education in the context of superdiversity: exploring new opportunities through a digital learning environment

Evelien Van LaereOrhan AgirdagJohan van Braak

Praktijkvoorbeelden van didaktische ICT-bekwaamheid

Liesbet VerplankenMaaike HeitinkPetra FisserJohan van BraakJoke Voogt

Predicting teachers' generative and receptive use of an educational portal by intention, attitude and self-reported use

Bram PynooJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR

Symposium on Artifacts demonstrating teachers' technology integration competencies

Joke VoogtPetra FisserJohan van BraakLiesbet VerplankenMaaike Heitink

The relation between teacher perceptions and language achievement in socially and ethnically segregated primary schools

Lisa DewulfJohan van BraakMieke Van Houtte

The role of students' home language in science achievement: a multilevel approach

Evelien Van LaereKoen AesaertJohan van Braak

A1 Journal Article in INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION

The role of teacher behavior in adolescents' intrinsic reading motivation

Jessie De NaeghelMartin ValckeInge De MeyerNele WarlopJohan van BraakHilde Van Keer

A1 Journal Article in READING AND WRITING

Van de lerarenopleiding tot de onderwijspraktijk: een follow-up studie naar strategieën om leraren voor te bereiden op educatief ICT-gebruik

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakJoke Voogt

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

What role does the home language play in science achievement? A multilevel approach

Evelien Van LaereJohan van Braak

2013

A digital learning environment to support multilingual education in primary schools

Evelien Van LaereJohan van Braak

Assessing hospital physicians' acceptance of clinical information systems : a review of the relevant literature

Bram PynooPIETER DEVOLDERTony VoetBart SijnavePaul GemmelWouter DuyckJohan van BraakPhilippe Duyck

A1 Journal Article in PSYCHOLOGICA BELGICA

Didactische ICT-bekwaamheid van docenten

Joke VoogtJohan van BraakMaaike HeitinkLiesbet VerplankenPetra FisserAmber Walraven

Direct measures of ICT competence in primary education: Development and validation of an ICT competence scale.

Koen AesaertRuben VanderlindeDaniël Van NijlenJohan van Braak

Directe meting van ICT-competenties. Ontwikkeling en validering van een IRT-schaal voor het meten van ICT-competenties van leerlingen in het lager onderwijs.

Koen AesaertDaniël Van NijlenRuben VanderlindeJohan van Braak

Getting inside the black box of technology integration in education: teachers’ stimulated recall of classroom observations

Jo TondeurLorraine KershawRuben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in AUSTRALASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Institutionalized Technology Use in Elementary Schools: A Multilevel Approach

Ruben VanderlindeKoen AesaertJohan van Braak

Meer halen uit meertaligheid door middel van ICT

Evelien Van LaereJohan van Braak

MICTIVO: monitor ICT-Integratie in het Vlaamse Onderwijs, design en opzet van een follow-up monitor

Bram PynooStephanie KerckaertKatie GoemanJan ElenJohan van Braak

MICTIVO: monitoring ICT integration in Flemish education: theoretical background and set-up

Bram PynooStephanie KerckaertKatie GoemanJan ElenJohan van Braak

Monitoring ICT integration: how to include early childhood education

Stephanie KerckaertRuben VanderlindeKatie GoemanBram PynooJan ElenJohan van Braak

Practical examples as a resource for professional development

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakPetra FisserJoke Voogt

Bookchapter in Know what works and why

Praktijkvoorbeelden als bron voor professionalisering

Joke VoogtPetra FisserJo TondeurJohan van Braak

Bookchapter in Weten wat werkt en waarom

Predicting teachers' use of an educational system by intention, attitude and self-reported use

Bram PynooJohan van Braak

Reflecties van leraren op ICT

Johan van BraakLiesbet Verplanken

Technological pedagogical content knowledge in teacher education: in search of a new curriculum

Jo TondeurNatalie Pareja RoblinJohan van BraakPetra FisserJoke Voogt

A1 Journal Article in EDUCATIONAL STUDIES

Technological pedagogical content knowledge: a review of the literature

Joke VoogtPetra FisserNatalie Pareja RoblinJo TondeurJohan van Braak

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

Technology planning in schools: an integrated research-based model

Ruben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

The content of educational technology curricula: a cross-curricular state of the art

Koen AesaertRuben VanderlindeJo TondeurJohan van Braak

A1 Journal Article in ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT

What makes an ICT policy plan so effective?

Ruben VanderlindeJohan van Braak

A2 Journal Article in KNOW WHAT WORKS AND WHY

2012

Beïnvloedende factoren van ouderbetrokkenheid: een empirische studie in traditionele en methodescholen

Lien GhysensJohan van Braak

A1 Journal Article in PEDAGOGISCHE STUDIEN

Challenging science teachers' beliefs and practices through a video-case-based intervention in China's primary schools

Guoyuan SangMartin ValckeJohan van BraakChang ZhuJo TondeurYu Kailian

A1 Journal Article in ASIA-PACIFIC JOURNAL OF TEACHER EDUCATION

Do hospital physicians' attitudes change during PACS implementation?: a cross-sectional acceptance study

Bram PynooPIETER DEVOLDERWouter DuyckJohan van BraakBart SijnavePhilippe Duyck

A1 Journal Article in INTERNATIONAL JOURNAL OF MEDICAL INFORMATICS

Exploring the educational beliefs of primary education student teachers in the Chinese context

Guoyuan SangMartin ValckeJo TondeurZhu ChangJohan van Braak

A1 Journal Article in ASIA PACIFIC EDUCATION REVIEW

Het profiel van onderwijsonderzoekers en hun opvattingen over samenwerking met de onderwijspraktijk

Johan van BraakRuben Vanderlinde

A1 Journal Article in PEDAGOGISCHE STUDIEN

ICT policy planning in a context of curriculum reform: disentanglement of ICT policy domains and artifacts

Ruben VanderlindeJohan van BraakSara Dexter

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

ICT-integratie in de klas: het verhaal achter de praktijkvoorbeelden van leraren uit het basisonderwijs

Jo TondeurGreet De BeerJohan van BraakRuben Vanderlinde

IT-acceptance by autonomous professionals: factors that contribute to success or failure

Bram PynooJohan van BraakWouter DuyckPhilippe Duyck

Maak kennis met 'Technological Pedagogical Content Knowledge': een conceptueel model voor het opleiden van leraren: ICT & Onderwijsvernieuwing

Jo TondeurJohan van BraakJoke VoogtPetra Fisser

A2 Journal Article in LEERRIJK

Naar nieuwe samenwerkingsvormen tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk

Joke VoogtSusan McKenneyPetra FisserJohan van Braak

A1 Journal Article in PEDAGOGISCHE STUDIEN

Preparing pre-service teachers to integrate technology in education: a synthesis of qualitative evidence

Jo TondeurJohan van BraakGuoyuan SangJoke VoogtPetra FisserAnne Ottenbreit-Leftwich

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

School-based ICT policy plans in primary education: elements, typologies and underlying processes

Ruben VanderlindeSara DexterJohan van Braak

A1 Journal Article in BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

Supporting self-regulated learning in computer-based learning environments: systematic review of effects of scaffolding in the domain of science education

Anneline DevolderJohan van BraakJo Tondeur

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

Teachers' acceptance and use of an educational portal

Bram PynooJo TondeurJohan van BraakWouter DuyckBart SijnavePhilippe Duyck

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

2011

A new ICT curriculum for primary education in Flanders: defining and predicting teachers' perceptions of innovation attributes

Ruben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in EDUCATIONAL TECHNOLOGY & SOCIETY

Aandacht voor ICT in onderwijs: onderzoek, beleid en praktijk in balans? Proceedings VFO-studiedag

Assessing teachers' acceptance of educational technologies: beware for the congruency between user acceptance and actual use

Bram PynooJo TondeurJohan van BraakWouter DuyckBart SijnavePhilippe Duyck

Direct assessment of digital competences: information processing and communication in primary education

Koen AesaertJo TondeurJohan van Braak

Directe meting van ICT-competenties in het lager onderwijs: een introductie van de praktische ICT-proef als onderdeel van het peilingsproject informatieverwerving en – verwerking.

Koen AesaertJohan van BraakMarijke De MeystRianne Janssen

Exploring the impact of teachers' use profiles on the acceptance of a portal for education

Bram PynooJo TondeurJohan van BraakPhilippe Duyck

Hoe verwerven studentleraren competenties die leiden tot ICT-gebruik in de klas: een exploratieve casestudy in drie Vlaamse lerarenopleidingen

Jo TondeurJohan van BraakJoke VoogtPetra Fisser

A2 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR HOGER ONDERWIJS

ICT as cultural capital: the relationship between socioeconomic status and the computer-use profile of young people

Jo TondeurIlse SinnaeveMieke Van HoutteJohan van Braak

A1 Journal Article in NEW MEDIA & SOCIETY

Maak kennis met Technological Pedagogical Content Knowledge: een conceptueel model voor het opleiden van leraren

Jo TondeurJohan van BraakJoke VoogtPetra Fisser

Bookchapter in ICT & Onderwijsvernieuwing

Operationalizing an ICT curriculum: towards a framework for the assessment of digital competences in primary education.

Koen AesaertJohan van Braak

Predicting ICT integration into classroom teaching in Chinese primary schools: exploring the complex interplay of teacher-related variables

Guoyuan SangMartin ValckeJohan van BraakJo TondeurChang Zhu

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

Predicting secondary school teachers' acceptance and use of a digital learning environment: a cross-sectional study

Bram PynooPIETER DEVOLDERJo TondeurJohan van BraakWouter DuyckPhilippe Duyck

A1 Journal Article in COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR

School-based ICT policy planning in a context of curriculum reform

Ruben VanderlindeJohan van Braak

University students' acceptance of a web-based course management system

Bram PynooPIETER DEVOLDERJo TondeurJohan van BraakWouter DuyckPhilippe Duyck

Bookchapter in Technology acceptance in education : research and issues

2010

De ICT-coördinator in Vlaanderen: rollen, taken, en uitdagingen

Anneline DevolderRuben VanderlindeJo TondeurJohan van Braak

Bookchapter in ICT & Onderwijsvernieuwing

De invloed van leraar- en schoolkenmerken op het gebruik van ict in het lager onderwijs

Jo TondeurJohan van BraakMartin Valcke

A1 Journal Article in PEDAGOGISCHE STUDIEN

Directe meting van digitale competenties in het lager onderwijs.

Koen AesaertJo TondeurJohan van Braak

Exploring the link between members' acceptance and use of a portal for education

Bram PynooJo TondeurJohan van BraakPhilippe Duyck

ICT research and school performance feedback: a perfect marriage?

Ruben VanderlindeRuben HermansJohan van Braak

A1 Journal Article in EDUCATIONAL STUDIES

ICT-integratie in de lerarenopleiding: vier in balans?

Jo TondeurNicolas De RooJohan van BraakRuben VanderlindeJeroen Thys

A4 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

Identification and Development of a Framework for Digital Competences in Primary Education.

Koen AesaertJo TondeurJohan van Braak

Identifying multiple roles of ICT coordinators

Anneline DevolderRuben VanderlindeJohan van BraakJo Tondeur

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Implementing an ICT curriculum in a decentralised policy context: description of ICT practices in three Flemish primary schools

Ruben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

MICTIVO, een ICT-monitor voor het Vlaamse onderwijs: ontwikkeling en eerste resultaten

Johan van BraakJan ElenIlse SinnaeveGeraldine ClareboutJo TondeurMarleen Evers

A4 Journal Article in ICT EN ONDERWIJSVERNIEUWING : SCHOOLLEIDING EN BEGELEIDING

Ontwikkeling van een ICT-beleidsplan via pICTos: drie schoolportretten

Koen AesaertRuben VanderlindeJohan van Braak

Bookchapter in ICT EN ONDERWIJSHERNIEUWING : SCHOOLLEIDING EN BEGELEIDING

Ontwikkeling van een referentiekader voor digitale competenties in de lagere school

Koen AesaertJo TondeurJohan van Braak

Student teachers' thinking processes and ICT integration: predictors of prospective teaching behaviors with educational technology

Guoyuan SangMartin ValckeJohan van BraakJo Tondeur

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

The e-capacity of primary schools: development of a conceptual model and scale construction from a school improvement perspective

Ruben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

The gap between educational research and practice: views of teachers, school leaders, intermediaries and researchers

Ruben VanderlindeJohan van Braak

A1 Journal Article in BRITISH EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL

Using an online tool to support school-based ICT policy planning in primary education

Ruben VanderlindeJohan van BraakJo Tondeur

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

2009

De relatie tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk verkend in Nederland en Vlaanderen

Hein BroekkampRuben VanderlindeBernadette HAM van Hout-WoltersJohan van Braak

A1 Journal Article in PEDAGOGISCHE STUDIEN

Determinants of Teachers' Recognitions of Self-Regulated Learning Practices in Elementary Education

Koen LombaertsNadine EngelsJohan van Braak

A1 Journal Article in JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH

Development of the Self-Regulated Learning Teacher Belief Scale

Koen LombaertsFree De BackerNadine EngelsJohan van BraakJames Athanasou

A1 Journal Article in EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION

Educational technology on a turning point: curriculum implementation in Flanders and challenges for schools

Ruben VanderlindeJohan van BraakRuben Hermans

A1 Journal Article in ETR&D-EDUCATIONAL TECHNOLOGY RESEARCH AND DEVELOPMENT

Factors support or prevent teachers from integrating ICT into classroom teaching: a Chinese perspective

Guoyuan SangMartin ValckeJohan van BraakJo Tondeur

Investigating teachers' educational beliefs in Chinese primary schools: socioeconomic and geographical perspectives

Guoyuan SangMartin ValckeJohan van BraakJo Tondeur

A1 Journal Article in Asia-Pacific Journal of Teacher Education

National policies and practices on ICT in education: Belgium

Brigitte DenisMartin ValckeJohan van Braak

Bookchapter in Cross-National Information and Communication Technology. Policies and Practices in Education.

Understanding structural and cultural school characteristics in relation to educational change: the case of ICT integration

Jo TondeurGeert DevosMieke Van HoutteJohan van BraakMartin Valcke

A1 Journal Article in Educational Studies

Using online tools to support technology integration in education

Jo TondeurArno CoendersJohan van BraakAlfons ten BrummelhuisRuben Vanderlinde

Bookchapter in Handbook of research on new media literacy at the K-12 level : issues and challenges

2008

A multidimensional approach to determinants of computer use in primary education: teacher and school characteristics

Jo TondeurMartin ValckeJohan van Braak

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

De wisselwerking tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk : de rol van de lerarenopleiding

Johan van BraakRuben VanderlindeAntonia Aelterman

A4 Journal Article in TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS

Development of the Beliefs about Primary Education Scale: Distinguishing a developmental and transmissive dimension

Ruben HermansJohan van BraakHilde Van Keer

A1 Journal Article in TEACHING AND TEACHER EDUCATION

Digitale ongelijkheid bij jongeren

Ilse SinnaeveJo TondeurJohan van BraakMieke Van Houtte

A4 Journal Article in WELWIJS (LEUVEN)

Exploring the link between teachers' educational belief profiles and different types of computer use in the classroom

Jo TondeurRuben HermansJohan van BraakMartin Valcke

A1 Journal Article in COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR

How student teachers’ educational beliefs and self-efficacy translate to their prospective ICT use in education

Guoyuan SangMartin ValckeJohan van Braak

ICT integration in the classroom: Challenging the potential of a school policy

Jo TondeurHilde Van KeerJohan van BraakMartin Valcke

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

ICT-integratie in het lager onderwijs: een uitdaging voor personeel en organisatie

Jo TondeurJohan van BraakRuben VanderlindeIlse Sinnaeve

A4 Journal Article in PERSONEEL & ORGANISATIE (MAANDBLAD)

Opvattingen van leraren over 'goed' onderwijs

Johan van BraakRuben HermansHilde Van Keer

A4 Journal Article in SCHOOLLEIDING EN -BEGELEIDING : SCHOOL EN SAMENLEVING

Plannen van ICT op school (pICTos): Een onlinebeleidstool voor ICT op school.

Johan van BraakRuben VanderlindeVicky De WindtJo TondeurElke De MuynckIlse SinnaeveRuben Hermans

Bookchapter in ICT-eindtermen in school- en klaspraktijk.

Technology curriculum and planning for technology in schools : the Flemish case

Ruben VanderlindeJohan van BraakVicky De WindtJo TondeurRuben HermansIlse Sinnaeve

A2 Journal Article in TECH TRENDS

The impact of primary school teachers' educational beliefs on the classroom use of computers

Ruben HermansJo TondeurJohan van BraakMartin Valcke

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Wat zegt het beleid van de school over het ICT-gebruik in de klas?

Jo TondeurJohan van BraakRuben VanderlindeMartin Valcke

A4 Journal Article in S&B (DEN HAAG)

2007

Nadine EngelsJohan van BraakJenne Vandervelde

Bookchapter in Conferentie na de peiling Informatieverwerving en -verwerking : secundair onderwijs, eerste graad A-stroom

Curricula and the use of ICT in education: Two worlds apart?

Jo TondeurJohan van BraakMartin Valcke

A1 Journal Article in BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY

De betrokkenheid van Vlaamse ouders bij het onderwijs van hun kind: feit of fictie?

Lien GhysensJohan van Braak

A4 Journal Article in SCHOOLLEIDING EN -BEGELEIDING : SCHOOL EN SAMENLEVING

De relatie tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk in Vlaanderen

Ruben VanderlindeJohan van Braak

Development and validation of a model of ICT integration in primary education

Jo TondeurMartin ValckeJohan van Braak

ICT teacher training: Evaluation of the curriculum and training approach in Flanders

Martin ValckeIsabel RotsM VERBEKEJohan van Braak

A1 Journal Article in TEACHING AND TEACHER EDUCATION

Onderzoek in onderwijs: de relatie tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk in Vlaanderen

Ruben VanderlindeJohan van Braak

The computer attributes for learning scale (CALS) among university students: Scale development and relationship with actual computer use for learning

Johan van BraakP TEARLE

A1 Journal Article in COMPUTERS IN HUMAN BEHAVIOR

Towards a typology of computer use in primary education

Jo TondeurJohan van BraakMartin Valcke

A1 Journal Article in JOURNAL OF COMPUTER ASSISTED LEARNING

2006

Het rendement van ICT in het onderwijs

Johan van Braak

Bookchapter in ICT EN ONDERWIJSHERNIEUWING : SCHOOLLEIDING EN BEGELEIDING

2005

ICT competenties in het Vlaamse basisonderwijs.

Jo TondeurMartin ValckeJohan van Braak

ICT-competenties in het lager onderwijs: een nieuwe fase van ICT-integratie

Jo TondeurMartin ValckeJohan van Braak

Bookchapter in ICT EN ONDERWIJSHERNIEUWING : SCHOOLLEIDING EN BEGELEIDING

ICT: meer voor Wim dan voor Jet? De rol van het basisonderwijs in het aantrekkelijk maken van informatie- en communicatietechnologie voor jongens en meisjes. Proefschrift Martina Meelissen.

Johan van Braak

The influence of social-demographic determinants on secondary school children's computer use, experience, beliefs and competence

Johan van BraakD Kavadias

A2 Journal Article in TECHNOLOGY, PEDAGOGY AND EDUCATION

2004

Domains and determinants of university students' self-perceived computer competence

Johan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Explaining different types of computer use among primary school teachers

Johan van BraakJo TondeurMartin Valcke

A1 Journal Article in EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION

2003

Differences between general computer attitudes and perceived computer attributes: Development and validation of a scale

Johan van BraakK GOEMAN

A1 Journal Article in PSYCHOLOGICAL REPORTS

Opstellen van beleidsplannen voor ICT in het onderwijs: ICT en onderwijsvernieuwing

Johan van Braak

Bookchapter in ICT EN ONDERWIJSHERNIEUWING : SCHOOLLEIDING EN BEGELEIDING

2002

ATEE interactive co-ordination and educational monitoring of Socrates Comenius action 3 projects

A LibottonJohan van BraakM Garofalo

A2 Journal Article in EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION

Determinanten van verwachtingen ten aanzien van e-learning aan de universiteit: het perspectief van de studenten.

Johan van BraakDimokritos KavadiasK GoemanE De Vos

A2 Journal Article in Tijdschrift voor Hoger Onderwijs

Digitale ongelijkheid onder jongeren in het secundair onderwijs

Johan van Braak

Bookchapter in ICT EN ONDERWIJSHERNIEUWING : SCHOOLLEIDING EN BEGELEIDING

Een curriculum voor ICT in het basisonderwijs

Johan van Braak

Bookchapter in Praktijkgids voor de Basisschool

2001

Factors influencing the use of computer mediated communication by teachers in secondary schools

Johan van Braak

A1 Journal Article in COMPUTERS & EDUCATION

Individual characteristics influencing teachers' class use of computers

Johan van Braak

A2 Journal Article in JOURNAL OF EDUCATIONAL COMPUTING RESEARCH

Stappen op weg naar een taalbeleid op school

Johan van BraakW Schrauwen

A4 Journal Article in VONK

Werken aan beleidsplannen voor taal op school: een terreinverkenning

Johan van BraakW Schrauwen

A2 Journal Article in INFORMATIE VERNIEUWING ONDERWIJS

Zelfstandig leren, zelfsturing en de betekenis van ICT

Johan van Braak

A4 Journal Article in NIEUW TIJDSCHRIFT VAN DE VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL