Manage settings
MENU
About this site
In het Nederlands
Home
Researchers
Projects
Organisations
Publications
Infrastructure
Contact
Research Explorer
Your browser does not support JavaScript or JavaScript is not enabled. Without JavaScript some functions of this webapplication may be disabled or cause error messages. To enable JavaScript, please consult the manual of your browser or contact your system administrator.
Researcher
Iris Vansteelandt
Profile
Projects
Publications
Activities
Awards & Distinctions
63
Results
2025
Aan de slag met de leesscan : van leesscan tot leesplan
Jona Hebbrecht
Lieve Van Severen
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
Iris Vansteelandt
Article in a magazine
2025
Interactief voorlezen: een recept voor rijke taalontwikkeling
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Hilde Van Keer
[0-9]{2}
2025
2024
De taal(kracht) van boeken ontdekken via interactief voorlezen
Iris Vansteelandt
Lecture / Speech
2024
Effectief en motiverend leesonderwijs in beeld
Jona Hebbrecht
Iris Vansteelandt
C1
Conference
2024
Fostering in-service teachers’ interactive book reading competencies: How a hybrid professional development program makes a difference for teachers
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Hilde Van Keer
U
Conference
2024
In interactie gaan rond lezen, hoe dan?
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
U
Conference
2024
Krachtig leesonderwijs
Iris Vansteelandt
U
Conference
2024
STRENGTHENING IN-SERVICE TEACHERS’ INTERACTIVE BOOK READING (IBR): IMPACT OF PROFESSIONALIZATION ON COMPETENCIES
Hilde Van Keer
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
U
Conference
2024
Samen voor krachtig leesonderwijs : van leesscan tot leesplan
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
C3
Conference
2024
Strengthening in-service teachers’ interactive book reading: Behind the scenes of a hybrid professional development program
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Hilde Van Keer
U
Conference
2024
Versterking van leraren en schoolteams: Leren over interactief voorlezen binnen het hybride professionaliseringstraject #iedereenvoorlezen
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
[0-9]{2}
2024
Voorlezen in (inter)actie : impact van het tweejarige hybride professionaliseringstraject #iedereenvoorlezen
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Eline Decraene
Silke Vanparys
Hilde Van Keer
C1
Conference
2024
Voorlezen in (inter)actie : impact van het tweejarige hybride professionaliseringstraject #iedereenvoorlezen
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Hilde Van Keer
C3
Conference
2024
Voorlezen in (inter)actie: Impact van het hybride professionaliseringstraject #iedereenvoorlezen
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Hilde Van Keer
U
Conference
2024
2023
De kracht van tekstloze prentenboeken in de OKAN-klas
Jona Hebbrecht
Iris Vansteelandt
Wenckje Jongstra
Inge Umans
A4
Journal Article
in
FONS (BRUGGE)
2023
Lezen in tekstloze prentenboeken, hoe kan dat?
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
Inge Umans
Wenckje Jongstra
[0-9]{2}
2023
Van Leesscan naar leesplan
Jona Hebbrecht
Iris Vansteelandt
Lieve Vanseveren
A4
Journal Article
in
BASIS (BRUSSEL)
2023
Van leerlingen lezers maken : handboek krachtig leesonderwijs
Jona Hebbrecht
Iris Vansteelandt
Book
2023
Van leesscan tot leesplan : lezers maak je samen
Jona Hebbrecht
Lieve van Severen
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
Iris Vansteelandt
C1
Conference
2023
Voorlezen in (inter-)actie!
Silke Vanparys
Eline Decraene
Iris Vansteelandt
A4
Journal Article
in
BASIS (BRUSSEL)
2023
2022
Interactief voorlezen doe je zo!
Silke Vanparys
Iris Vansteelandt
A4
Journal Article
in
FONS (BRUGGE)
2022
PRO-reading : effective reading education grounded in sustainable reading policy
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
C3
Conference
2022
Pre-service teachers’ reader profiles : stability and change throughout teacher education
Iris Vansteelandt
Suzanne Mol
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
JOURNAL OF RESEARCH IN READING
2022
2021
Leesbeleid : leerlingen aan zet!
Jona Hebbrecht
Iris Vansteelandt
A4
Journal Article
in
FONS (BRUGGE)
2021
Leesbeleid maken : hoe doe je dat? Leerlingen goed en gemotiveerd laten lezen doe je samen
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
A4
Journal Article
in
MEERTAAL (ASSEN)
2021
Leraren die leesmotivatie promoten : continue professionalisering als motor voor motiverend leesonderwijs
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
A4
Journal Article
in
SCHOOL- EN KLASPRAKTIJK
2021
Sterk leesonderwijs maak je samen : leesbeleid in de praktijk
Iris Vansteelandt
Jona Hebbrecht
A4
Journal Article
in
TIJDSCHRIFT TAAL VOOR OPLEIDERS EN ONDERWIJSADVISEURS
2021
2020
Beginning teachers’ reading attitude and motivation : a study into the evolution from teacher training to entrance in the teaching profession and into the impact of a teacher professionalization program
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
Suzanne Mol
Dissertation
2020
In pursuit of beginning teachers’ competence in promoting reading motivation : a mixed-methods study into the impact of a continuing professional development program
Iris Vansteelandt
Suzanne E. Mol
Ruben Vanderlinde
Marja-Kristiina Lerkkanen
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
TEACHING AND TEACHER EDUCATION
2020
Leesmotivatie : wat is het en hoe kan je het bevorderen?
Amelie Rogiers
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
Bookchapter
in
Didactiek Nederlands : handboek
2020
Van duurzaam leesbeleid naar sterk leesonderwijs
Jona Hebbrecht
Iris Vansteelandt
A4
Journal Article
in
FONS (BRUGGE)
2020
2019
Beginnende leerkrachten als rolmodellen voor lezen : de nood aan continue professionalisering
Iris Vansteelandt
Suzanne E. Mol
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
Beginnende leraren gaan voor graag en goed lezen
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
A4
Journal Article
in
FONS (BRUGGE)
2019
Beter en graag lezen voor elke leerling : naar een duurzaam leesbeleid op school
Iris Vansteelandt
C3
Conference
2019
Bringing continuous professional development in practice : design principles for a professional development program for primary school teachers focusing on promoting students' reading motivation
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
Suzanne E. Mol
C3
Conference
2019
Continuous professional development on reading for newly qualified teachers: A mixed-method approach
Iris Vansteelandt
Suzanne E. Mol
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
Design principles for a continuous professional development program on promoting reading motivation
Iris Vansteelandt
Suzanne Mol
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
Design principles for professionalizing primary school teachers on promoting reading motivation
Iris Vansteelandt
Suzanne E Mol
Hilde Van Keer
A2
Journal Article
in
L1 EDUCATIONAL STUDIES IN LANGUAGE AND LITERATURE
2019
Een sterk leesbeleid op elke school : van le(r/v)ensbelang!
Iris Vansteelandt
A4
Journal Article
in
MEERTAAL (ASSEN)
2019
Talige diversiteit
Tom Smits
Iris Vansteelandt
Bookchapter
in
Leraren opleiden in een superdiverse samenleving
2019
2018
Beginnende leerkrachten als rolmodellen voor lezen?!
Iris Vansteelandt
Suzanne E. Mol
Hilde Van Keer
C3
Conference
2018
Beter en graag lezen voor elke leerling : naar een duurzaam leesbeleid op school
Iris Vansteelandt
Amelie Rogiers
Hilde Van Keer
Sarah Van Tilburg
A4
Journal Article
in
FONS
2018
Bridging the literacy gap. Pre- and in-service teachers as strong culturally and linguistically responsive teachers.
Iris Vansteelandt
Lien Fret
Greet Goossens
C3
Conference
2018
Continuous professional development for beginning teachers as a means for social engagement
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
C3
Conference
2018
Do teachers like to read? The evolution of reading attitude throughout teacher education
Iris Vansteelandt
Suzanne E. Mol
Hilde Van Keer
C3
Conference
2018
Graag en goed lezen zichtbaar maken in de klas en op school
Iris Vansteelandt
[0-9]{2}
2018
Lezen (aspirant-)leerkrachten for life?
Iris Vansteelandt
C3
Conference
2018
2017
Attitude profiles explain differences in pre-service teachers' reading behavior and competence beliefs
Iris Vansteelandt
Suzanne E Mol
Deeviet Caelen
Ingeborg Landuyt
Magda Mommaerts
A1
Journal Article
in
LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES
2017
Designing a professional development programme on reading for beginning teachers
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
C3
Conference
2017
Do teachers like to read? Profiles of pre-service teachers’ reading attitudes
Iris Vansteelandt
Suzanne E. Mol
Hilde Van Keer
C3
Conference
2017
Gaan leerkrachten voor lezen for life?
Iris Vansteelandt
Other
2017
Leraren als rolmodellen voor lezen op school?
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
[0-9]{2}
2017
Leraren als rolmodellen voor lezen?
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
[0-9]{2}
2017
Leraren en leerlingen (graag) laten lezen. Wat met een leesbeleid?
Iris Vansteelandt
Hilde Van Keer
[0-9]{2}
2017
2016
'Ik lees totaal niet graag boeken... Ik luister liever naar audiobooks in de auto' Hoe staat het met de leesattitude van studenten in de lerarenopleiding?
Deeviet Caelen
Magda Mommaerts
Iris Vansteelandt
Landuyt Ingeborg
A4
Journal Article
in
ID : TIJDSCHRIFT VOOR LERARENOPLEIDERS
2016
Leraren (graag) laten lezen
Inge Landuyt
Iris Vansteelandt
Magda Mommaerts
Deeviet Caelen
A4
Journal Article
in
LEVENDE TALEN MAGAZINE
2016
2015
Actieonderzoek en leesattitude van leraren in opleiding
Iris Vansteelandt
Magda Mommaerts
Inge Landuyt
Deeviet Caelen
C3
Conference
2015
Actieonderzoek en leesattitude van leraren in opleiding
Iris Vansteelandt
Magda Mommaerts
Inge Landuyt
Deeviet Caelen
C3
Conference
2015
Graag lezen doorheen de lerarenopleiding?!
Iris Vansteelandt
Magda Mommaerts
Inge Landuyt
Deeviet Caelen
C3
Conference
2015
Meer lezen in de lerarenopleiding
Inge Landuyt
Deeviet Caelen
Magda Mommaerts
Iris Vansteelandt
A4
Journal Article
in
FONS MAGAZINE
2015
Profiles of preservice teachers' reading attitudes
Iris Vansteelandt
Mol Suzanne E
Magda Mommaerts
Inge Landuyt
Deeviet Caelen
C3
Conference
2015
2014
Actieonderzoek als stimulans voor een positieve leesattitude bij studenten uit de lerarenopleiding
Iris Vansteelandt
Magda Mommaerts
Inge Landuyt
Deeviet Caelen
C3
Conference
2014
Naar een omslag in de leesattitude van studenten in een lerarenopleiding in een meertalige en grootstedelijke context
Iris Vansteelandt
Magda Mommaerts
Inge Landuyt
Deeviet Caelen
C3
Conference
2014