Research Explorer uses third party
cookies
to generate statistics about the use of the site. For that we need your permission.
I agree
Close
MENU
About this site
In het Nederlands
Home
Researchers
Projects
Organisations
Publications
Contact
Research Explorer
Your browser does not support JavaScript or JavaScript is not enabled. Without JavaScript some functions of this webapplication may be disabled or cause error messages. To enable JavaScript, please consult the manual of your browser or contact your system administrator.
Researcher
Fien De Smedt
Profile
Projects
Publications
Activities
48
Results
2021
An analytical description of ProjectExpert : an instructional reading program for ninth grade vocational students
Kim Van Ammel
Koen Aesaert
Fien De Smedt
Flore De Meester
Hilde Van Keer
A2
Journal Article
in
L1 EDUCATIONAL STUDIES IN LANGUAGE AND LITERATURE
2021
Relations among motivation, behaviour, and performance in writing : a multiple‐group structural equation modeling study
Ana Camacho
Rui A. Alves
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
Pietro Boscolo
A1
Journal Article
in
BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
2021
Skill or will? The respective contribution of motivational and behavioural characteristics to secondary school students' reading comprehension
Kim Van Ammel
Koen Aesaert
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
JOURNAL OF RESEARCH IN READING
2021
2020
'It takes two' : the added value of structured peer-assisted writing in explicit writing instruction
Fien De Smedt
Steve Graham
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
2020
'Schrijftandem' per twee aan de slag met schrijfstrategieën!
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
A4
Journal Article
in
MEERTAAL (ASSEN)
2020
A lifespan developmental perspective on strategic processing
Amelie Rogiers
Emmelien Merchie
Fien De Smedt
Liesje De Backer
Hilde Van Keer
Bookchapter
in
Handbook of strategies and strategic processing : conceptualization, intervention, measurement, and analysis
2020
Assessing and mapping reading and writing motivation in third to eight graders : a self-determination theory perspective
Fien De Smedt
Amelie Rogiers
Sofie Heirweg
Emmelien Merchie
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
FRONTIERS IN PSYCHOLOGY
2020
Effectief schrijfonderwijs : vaardige en gemotiveerde schrijvers
Fien De Smedt
C3
Conference
2020
Samenwerkend schrijven
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
Bookchapter
in
Digitaal vakdidactisch handboek
2020
Writing argumentative texts based on sources : a study into the cognitive and motivational correlates of 10th graders’ writing performance
Fien De Smedt
Yana Landrieu
Bram De Wever
Hilde Van Keer
C3
Conference
2020
2019
'It 'texts' two to tango' : video-based analysis of interaction in 6th grade peer-assisted writing dyads
Fien De Smedt
Liesje De Backer
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
Beter leren schrijven? Directe instructie en samenwerkend schrijven als twee krachtige vormen van instructie
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
A4
Journal Article
in
FONS
2019
Effectief schrijfonderwijs: Wat werkt?
Fien De Smedt
Lecture / Speech
2019
Effectieve, eigentijdse begrijpend leesdidactiek in het basisonderwijs. Wetenschappelijk eindrapport van een praktijkgerichte literatuurstudie.
Emmelien Merchie
Saartje Gobyn
Ellen De Bruyne
Fien De Smedt
Mariet Schiepers
Marieke Vanbuel
Pol Ghesquière
Kris Van den Branden
Hilde Van Keer
Report
2019
How do novice writers write collaboratively? Towards a better understanding of the collaborative writing processes and interactions
Fien De Smedt
Liesje De Backer
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
Overcoming motivational challenges in writing : a randomized control trial
Fien De Smedt
Steve Graham
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
Schrijf je mee(r)?
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
Other
2019
Schrijven kan je leren!
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
A4
Journal Article
in
BASIS
2019
Schrijven: een kwestie van 'moeten' of 'willen'?
Fien De Smedt
Lecture / Speech
2019
Sleutels voor effectief begrijpend lezen. Inspiratie voor een eigentijdse didactiek in het basisonderwijs.
Saartje Gobyn
Emmelien Merchie
Ellen De Bruyne
Fien De Smedt
Mariet S Schiepers
Marieke Vanbuel
Pandora Versteden
Kris Van den Branden
Pol Phesquière
Hilde Van Keer
Report
2019
Stimulating students' self-efficacy for writing : lessons from a two-iteration intervention study
Fien De Smedt
Steve Graham
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
The bright and dark side of writing motivation : effects of explicit instruction and peer assistance
Fien De Smedt
Steve Graham
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH
2019
Unravelling interaction patterns and writing processes during collaborative writing in sixth grade
Fien De Smedt
Liesje De Backer
Hanne Steurtewagen
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
Writing texts because you 'want' or because you 'must'? A self-determination theory perspective
Fien De Smedt
Steve Graham
Hilde Van Keer
C3
Conference
2019
2018
An analytic description of an instructional writing program combining explicit writing instruction and peer-assisted writing
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
A2
Journal Article
in
JOURNAL OF WRITING RESEARCH
2018
An introduction in 'Collaborative Writing'
Elke Van Steendam
Fien De Smedt
C3
Conference
2018
Cognitive and motivational challenges in writing : studying the relation with writing performance across students' gender and achievement level
Fien De Smedt
Emmelien Merchie
Mariska Barendse
Yves Rosseel
Jessie De Naeghel
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
READING RESEARCH QUARTERLY
2018
Does the teacher matter? A study into teacher beliefs on writing and instructional writing practices
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
C3
Conference
2018
Fostering writing in upper primary grades : a study into the distinct and combined impact of explicit instruction and peer assistance
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
READING AND WRITING
2018
Graag lezen en schrijven: twee vliegen in één klap
Amelie Rogiers
Fien De Smedt
2018
Introduction special issue : considerations and recommendations for reporting on writing interventions in research publications
Renske Bouwer
Fien De Smedt
Editorial material
2018
Promoting primary students’ writing: Results of a second iteration intervention study
Fien De Smedt
Steve Graham
Hilde Van Keer
C3
Conference
2018
Teaching primary school students to write effectively : combining explicit writing instruction and collaborative writing
Fien De Smedt
Steve Graham
Hilde Van Keer
C3
Conference
2018
Writing instruction in Flanders: What’s the current state and how to improve it?
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
C3
Conference
2018
2017
Assessing reading and writing motivation across grades in elementary and secondary education: A self-determination theory perspective
Fien De Smedt
Amelie Rogiers
Sofie Heirweg
Emmelien Merchie
Sieglinde Van Damme
Bram Cabbeke
Hilde Van Keer
C3
Conference
2017
Best of two worlds in writing assessment: Integrating benchmarking and comparative judgement
Marije Lesterhuis
Fien De Smedt
Renske Bouwer
Hilde Van Keer
Sven De Maeyer
C3
Conference
2017
Beter leren en motiveren in het lager onderwijs
Amelie Rogiers
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
2017
Cognitive and motivational key factors of late primary students’ writing performance
Fien De Smedt
Emmelien Merchie
Mariska Barendse
Yves Rosseel
Jessie De Naeghel
Hilde Van Keer
C3
Conference
2017
Het beoordelen van teksten: de beoordelingsschaal aan de hand van ankerteksten en de paarsgewijze vergelijking
Fien De Smedt
Marije Lesterhuis
Renske Bouwer
Sven De Maeyer
Hilde Van Keer
C3
Conference
2017
Schrijftandem
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
Other
2017
Schrijven en schrijfonderwijs : inleiding op het themanummer
Marije Lesterhuis
Fien De Smedt
Renske Bouwer
Editorial material
2017
The decline in reading motivation from elementary to secondary education. What to learn from Self-Determination Theory?
Amelie Rogiers
Fien De Smedt
Sofie Heirweg
Emmelien Merchie
Hilde Van Keer
C3
Conference
2017
Writing and writing instruction in Flemish primary schools : unraveling the black box = Het openbreken van een black box : schrijven en schrijfinstructie in het Vlaamse lager onderwijs
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
A1
Journal Article
in
PEDAGOGISCHE STUDIEN
2017
2016
How do novice writers write texts? Using digital pen technology to explore the development and application of cognitive writing processes
Fien De Smedt
Emmelien Merchie
Nele Mortaignie
Hilde Van Keer
C3
Conference
2016
Student, teacher, and class-level correlates of Flemish late elementary school children's writing performance
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
Emmelien Merchie
A1
Journal Article
in
READING AND WRITING
2016
2015
Vier effectieve schrijfdidactieken. De bovenbouw van het basisonderwijs
Fien De Smedt
Report
2015
2014
A research synthesis on effective writing instruction in primary education
Fien De Smedt
Hilde Van Keer
P1
Conference
2014
2012
Verklaringen voor de cognitieve verwerkingsstrategieën van leerlingen in de derde graad ASO voor het vak geschiedenis
Fien De Smedt
A4
Journal Article
in
HERMES
2012
